FICHAMENTO
Nome do programa: Produção de texto dissertativo/argumentativo a partir de texto poético: Bicho homem.
Área do conhecimento: Língua Portuguesa
Descrição e síntese: A sugestão observada trás uma proposta de trabalho com os gêneros discursivos: narrativo, argumentativo, descritivo, injuntivo e dialogal com o objetivo de desenvolver as habilidades de leitura, compreensão , Interpretação e produção textual.
A proposta é muito interessante, pois além de desenvolver todas as habilidades citadas, também utiliza estratégias e recursos interativos como o uso da mídia vídeo e a utilização do laboratório de informática. Considero as atividades ótimas, pois faz o aluno ler, pensar, organizar o conhecimento e assim redigir textos expressando seu posicionamento sobre o tema (pobreza).
A avaliação é continua, sendo feita de forma coletiva e individual, observando assim, os vários momentos no processo de ensino-aprendizagem. Assim, após analisar a sugestão, pretendo colocá-la em prática nas minhas aulas de textualidade, pois atividades e exercícios de reflexão, como estes, são necessários no processo de aprendizagem para desenvolver o pensamento crítico e a escrita eficiente.
Nome do programa: Produção de texto dissertativo/argumentativo a partir de texto poético: Bicho homem.
Área do conhecimento: Língua Portuguesa
Descrição e síntese: A sugestão observada trás uma proposta de trabalho com os gêneros discursivos: narrativo, argumentativo, descritivo, injuntivo e dialogal com o objetivo de desenvolver as habilidades de leitura, compreensão , Interpretação e produção textual.
A proposta é muito interessante, pois além de desenvolver todas as habilidades citadas, também utiliza estratégias e recursos interativos como o uso da mídia vídeo e a utilização do laboratório de informática. Considero as atividades ótimas, pois faz o aluno ler, pensar, organizar o conhecimento e assim redigir textos expressando seu posicionamento sobre o tema (pobreza).
A avaliação é continua, sendo feita de forma coletiva e individual, observando assim, os vários momentos no processo de ensino-aprendizagem. Assim, após analisar a sugestão, pretendo colocá-la em prática nas minhas aulas de textualidade, pois atividades e exercícios de reflexão, como estes, são necessários no processo de aprendizagem para desenvolver o pensamento crítico e a escrita eficiente.
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